聚焦乡村学困议题，共筑教育支持网络——普罗米修儿童关爱基金会“乡村学困同行者项目”正式启动

由深圳市普罗米修儿童关爱基金会（下称“普罗米修儿童关爱基金会”）资助、深圳市贝石公益基金会执行的“乡村学困同行者项目”正式签署合作协议。该项目聚焦乡村学习困难儿童这一长期被忽视的群体，旨在通过系统化师资培训，赋能一线乡村教育工作者，为乡镇及乡村地区的学习困难儿童提供更专业的支持。

据统计，学习困难学生在人群中的比例不低于10%，涉及读写困难、注意缺陷多动障碍（ADHD）等类型。这些孩子智力正常，甚至在某些领域天赋异禀，但因生理发展的客观差异，无法通过常规教学方式习得知识。在乡村地区，由于特殊教育师资匮乏、学困常识普及不足，他们往往被误解为“不认真”“懒惰”，长期处于挫败与自卑之中。

“乡村学困同行者项目”正是为此而生。项目面向全国招募40位以边远乡镇教师为主的一线教育工作者，通过28课时的【学习困难议题支援师资课程】，系统讲授特殊学习困难及ADHD的基础理论、识别方法与课堂支援策略。项目要求至少80%的学员通过基础考核，并择优录取不少于24名学员进入第二阶段，分组参加4次线上团体督导，最终实现至少90%的学员能够系统掌握支援有学习困难儿童的知识与方法，并能使用学习困难服务工具包为儿童及家长提供有效支持。

作为一家扎根深圳的大型综合性律师事务所，普罗米修始终将社会责任融入发展血脉。普罗米修儿童关爱基金会由广东普罗米修律师事务所发起成立，多年来持续在边远贫困地区教育帮扶领域深耕，已为贵州等地多所希望童园送去温暖。此次资助“乡村学困同行者项目”，正是普罗米修“以专业回馈社会”公益理念的又一次延伸。

项目的落地执行由深圳市贝石公益基金会负责，课程设计与督导由在学困领域深耕多年的专业团队“学爱有家”承担。项目将充分发挥各方优势，整合深圳大学学习差异研究团队等专业资源，确保培训内容兼具理论深度与实操价值。

在乡村教育一线，一个能读懂孩子行为背后需求的老师，或许就能改变一个孩子的一生。“乡村学困同行者项目”的启动，不仅是一次公益资助，更是对乡村学困议题的一次重要“破冰”。它意味着来自法律界与教育公益界的合力，正在为乡村学困儿童点亮一盏灯。

普罗米修儿童关爱基金会将始终秉持“与困难同行，让天赋自由”的公益理念，持续关注并支持学习困难议题的科普与干预工作，以法律人的温度与担当，守护每一个孩子的成长之路。